Plano de aula para desenvolvimento em sala de aula utilizando tecnologias digitais

Plano de Aula

I. Plano de Aula: I da unidade II Data: --/--/--

II. Dados de Identificação:

Escola: XXXX
Professor (a): XXXXX
Professor (a) estagiário (a): XXXX
Componente curricular: Química
Série/ano: Ensino médio/ I ano
Turma: A
Período:

III. Tema/título da aula:

As transformações da matéria: Ciclo da Água e Estados Físicos da Matéria

IV. Objetivos:

Objetivo geral: Compreender o ciclo da água e entender a sua importância.

Objetivos específicos:

• Identificar os estados físicos da matéria em todas as suas formas através do conhecimento do ciclo da água.
•  Esquematizar as mudanças de estado físico da matéria explicando o que acontece em cada fase.
• Criar um texto de sensibilização sobre o uso correto da água e sua importância.

V. Conteúdo:

• Exibição de vídeo: será exibido um vídeo que mostre o ciclo da água. O vídeo está disponível no ‘youtube’ e poderá ser encontrado pelo nome, “Ciclo da Água – We Will Rock You”. Comentário sobre vídeo e estados físicos da matéria: após a exibição do vídeo será pedido aos alunos que comentem sobre o que mais chamou a atenção no vídeo e será exposto através do “Datashow” imagens que mostre a matéria em suas três fases: solido, liquido e gasoso, definindo-as.

• Representação gráfica dos estados da matéria e suas transformações: com o auxílio do quadro branco será feito a representação gráfica dos estados físicos da matéria, comentando sobre as características micro e macroscópicas e definindo os termos dados para as mudanças de fase e como ocorre essa mudança.

• Criação do texto: Os alunos deverão criar um texto que fale sobre a importância da água nas suas vidas e quais as atitudes que eles devem tomar para diminuir o desperdício da água. O texto será feito pelo grupo todo, onde cada pessoa escreverá uma frase e passará para o colega para que ele continue escrevendo também com uma frase e assim por diante. No fim será um texto produzido por todos e com o auxilio do professor será dado uma melhorada no texto para expor em uma cartolina.

• Estudo dirigido: Ao final da aula será proposto um estudo dirigido no qual os alunos responderão em grupos, com o auxilio do livro didático e do professor.

VI. Desenvolvimento do tema:

VII. Recursos didáticos:

• Quadro e piloto
•  Datashow
• Computador
• Internet
• Cartolina e piloto

VIII. Avaliação

- Atividades: Criação de texto sobre ciclo da água. Estudo dirigido.

- Critérios adotados para correção das atividades: Coerência sobre o assunto e o texto.

XIX. Bibliografia: 
Química na abordagem do cotidiano; Vol. 2, Físico-Química.

Laboratório Virtual: O que é?

Olá novamente, pessoas! Mais uma vez estou aqui, só que agora para falar com vocês sobre laboratórios virtuais, mais uma tecnologia que pode ser usada dentro e fora de sala de aula!
Pra quem não sabe, laboratórios virtuais são apps ou sites que disponibilizam laboratórios online para uso do alunos ou professores que queiram fazer alguma experiência mas não tem os reagentes e vidrarias necessários e não querem sofrer risco de realizar uma prática fora da segurança do laboratório físico. Além de facilitar a vida do professor que quer levar um experimento para sala de aula, mas pode ter o problema de falta de um laboratório na instituição de ensino.
O laboratório que acessei foi o Virtual Lab, infelizmente o acesso dele é gratuito apenas por 30 dias, mas por ser tão completo e didático, creio que vale a pena o investimento. Segue link:

http://www.labsvirtuais.com.br/quimica.asp

Deem uma olhada, mecham bastante, testem com seus alunos, alunos sugiram a seus professores e não esqueçam de deixar os comentários no post!

25 dias para o ENEM!

Inspirada na correria da galera que tá pra fazer o Enem, resolvi dar uma pesquisada e ver alguns vídeos que poderiam dar uma facilitada na vida de vocês. Tenho alguns amigos que estão tentando o vestibular mais uma vez esse ano e o assunto que eles mais reclamam é Estequiometria, acho que esse assunto já foi o monstro de muita gente no ensino médio, meu também, admito!
Então gente, pra dar um salve para vocês, dei uma olhada nos youtubers atuais, tem vários canais legais, que inclusive vou deixar os links no final do post para acesso, mas ainda assim gostei mais da Tv Escola, que muitos de vocês já devem conhecer por estar aí com A Hora do Enem  e foi á onde achei esse vídeo, que é um revisão rapidinha sobre o assunto e ainda tem resolução de questão de prova anterior.

http://tvescola.mec.gov.br/tve/video/hora-do-enem-programa-104-estequiometria-funcoes-quimicas-e-um-estudante-brasileiro-no-exterior

Então, bom estudo e boa sorte pra vocês! Não esqueçam de comentar o post e até logo.








PS: LINK DOS CANAIS

Manual do Mundo (http://www.manualdomundo.com.br/)
Aula Livre (https://www.youtube.com/user/aulalivre)
Química em Ação (https://www.youtube.com/user/plvalim)

Bibliotecas Virtuais

Boa tarde, pessoal! Dando uma passadinha rápida no blog para compartilhar com vocês algumas bibliotecas virtuais que podem ajudar com suas futuras pesquisas. Seguem abaixo os links!

Vou começar colocando pra vocês umas das bibliotecas que mais uso, que seria o Domìnio Público, acho interessante por ter as obras completas de Machado de Assis, além de ter planos de desenvolvimento da educação e uns vídeos sobre Paulo Freire.
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp

A segunda escolhida e não menos importante foi a Biblioteca Digital Paulo Freire, gente não é fazendo ele de famoso não (apesar de ele ser), mas quem faz licenciatura sabe que praticamente vivemos Paulo Freire nas disciplinas pedagógicas, então quanto mais acesso as obras, melhor!

http://www.paulofreire.ce.ufpb.br/paulofreire/principal.jsp


A terceira e última foi a Biblioteca Digital Mundial, achei legal colocar ela aqui pra casos de pesquisa para artigos, já que ela disponibiliza material proveniente de países e culturas de todo o mundo.

http://www.wdl.org/pt/about/

Então, é isso pessoal. Não esqueçam de deixar seus comentários, é sempre bom tanto para sabermos como está o nosso trabalho, como para sabermos as opiniões de vocês.

A utilização de podcast como OAS

Aproveitando a linha dos OAS já comentados e também sabendo o quanto as tecnologias influênciam na produtividade em sala de aula, resolvemos trazer para vocês os Podcasts.
Os podcasts são uma tecnologia que poderíamos chamar de uma "rádio online" , existem podcasts sobre vários assuntos,  desde história a atualidades. O interessante de jogar um podcast em sala de aula, é que ele pode aumentar o interesse do estudante pela forma dinâmica que um determinado assunto (no nosso caso química) pode ser tratado, seja usando um tipo de rádio novela, entrevistas, pesquisas e etc. Do mesmo jeito, poderíamos incentivar os alunos a formarem grupos e criarem seu próprio podcast a partir do que eles aprenderam. Vale salientar que um podcast passa por um processo de criação, que a partir do envolvimento e aprofundamento do aluno, pode estimulá-lo ainda mais a querer aprender química. O processo consiste num roteiro do que será abordado no podcast, uma pesquisa para saber do público qual assunto seria mais interessante abordar, ajustes de som, etc. Com isso o estímulo pode acontecer de forma natural e produtiva.
Outra vantagem do podcast é que ele é uma tecnologia de fácil acesso, quando um arquivo mp3 é deixado para download e após realizá-lo, seu podcast pode ser acessado onde você quiser, você pode estudar em casa, no ônibus e em qualquer outra localidade, além de ser mais rentável, já que maioria dos podcasts disponíveis são gratuitos.
Alguns blogs com podcasts disponíveis são o do Professor Bira (http://podflix.com.br/professorbira/podcast-aulas-de-quimica-ep-2-separacao-de-misturas) e da Neusa Nogueira (http://neusanf8.wixsite.com/aprendizagem/podcast-de-qumica).
Se tiverem curiosidade é só acessar os links, então pessoal, era isso que queriamos passar para vocês, agora é mãos a obra e boa sorte com seus futuros podcasts.

Gotas ou comprimidos?

Gotas ou comprimidos?

Neste OA é possível exercitar a percepção do aluno sobre o cálculo de concentração em soluções e unidades e medidas (massa, volume). 

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/5009

Fábrica de perfumes

Fábrica de perfumes

Veja como calcular o percentual de substâncias químicas em misturas e soluções através do OA: Fábrica de perfumes.