Objetos de Aprendizagem é uma das diversas possibilidades de tecnologia digital. David A. Wiley (2000) delimita a definição para “qualquer recurso digital que possa ser reutilizado para dar suporte a aprendizagem. Sendo assim um OA pode atribuir várias formas, desde textos produzidos em editores de textos disponíveis em formato digital, slides, imagem, animação ou filmes através da internet,jogos digitais, entre outros formatos disponíveis (SANTOS et al., 2006). Os Oas são armazenados em repositórios (sites), que tem a finalidade de organizar e classificar os OAs, facilitando a busca com resultados significativo e especifico. É necessário que os OAs encontrados nesses repositórios tenham procedência, existem repositórios mantido pelo governo, universidades e organizações, que são órgãos que aumentam a garantia de procedência. No repositório Banco Internacional de Objetos Educacionais encontram-se OAs das diversas áreas de ensino,desde educação infantil até ensino superior, nosso foco será em Química para o ensino médio, que dispõe de 1723 OAs divididos nas seguintes categorias: animação/simulação, áudio, vídeo, software educacional, experimentos práticos, hipertextos e imagens. As Orientações Curriculares para o Ensino Médio propõem uma organização do conhecimento químico em três eixos norteadores para o ensino da Química: as transformações químicas, os materiais e suas propriedades e os modelos explicativos (BRASIL, 2006).