Plano de aula para desenvolvimento em sala de aula utilizando tecnologias digitais

Plano de Aula

I. Plano de Aula: I da unidade II Data: --/--/--

II. Dados de Identificação:

Escola: XXXX
Professor (a): XXXXX
Professor (a) estagiário (a): XXXX
Componente curricular: Química
Série/ano: Ensino médio/ I ano
Turma: A
Período:

III. Tema/título da aula:

As transformações da matéria: Ciclo da Água e Estados Físicos da Matéria

IV. Objetivos:

Objetivo geral: Compreender o ciclo da água e entender a sua importância.

Objetivos específicos:

• Identificar os estados físicos da matéria em todas as suas formas através do conhecimento do ciclo da água.
•  Esquematizar as mudanças de estado físico da matéria explicando o que acontece em cada fase.
• Criar um texto de sensibilização sobre o uso correto da água e sua importância.

V. Conteúdo:

• Exibição de vídeo: será exibido um vídeo que mostre o ciclo da água. O vídeo está disponível no ‘youtube’ e poderá ser encontrado pelo nome, “Ciclo da Água – We Will Rock You”. Comentário sobre vídeo e estados físicos da matéria: após a exibição do vídeo será pedido aos alunos que comentem sobre o que mais chamou a atenção no vídeo e será exposto através do “Datashow” imagens que mostre a matéria em suas três fases: solido, liquido e gasoso, definindo-as.

• Representação gráfica dos estados da matéria e suas transformações: com o auxílio do quadro branco será feito a representação gráfica dos estados físicos da matéria, comentando sobre as características micro e macroscópicas e definindo os termos dados para as mudanças de fase e como ocorre essa mudança.

• Criação do texto: Os alunos deverão criar um texto que fale sobre a importância da água nas suas vidas e quais as atitudes que eles devem tomar para diminuir o desperdício da água. O texto será feito pelo grupo todo, onde cada pessoa escreverá uma frase e passará para o colega para que ele continue escrevendo também com uma frase e assim por diante. No fim será um texto produzido por todos e com o auxilio do professor será dado uma melhorada no texto para expor em uma cartolina.

• Estudo dirigido: Ao final da aula será proposto um estudo dirigido no qual os alunos responderão em grupos, com o auxilio do livro didático e do professor.

VI. Desenvolvimento do tema:

VII. Recursos didáticos:

• Quadro e piloto
•  Datashow
• Computador
• Internet
• Cartolina e piloto

VIII. Avaliação

- Atividades: Criação de texto sobre ciclo da água. Estudo dirigido.

- Critérios adotados para correção das atividades: Coerência sobre o assunto e o texto.

XIX. Bibliografia: 
Química na abordagem do cotidiano; Vol. 2, Físico-Química.